como seres íntegros y  analizando y el grado de enseñanza que nos brinda nuestra institución esta pretende dar a conocer los elementos que a nivel de categorías, deben ser tenidas en cuenta para el diseño de estrategias formativas en cursos virtuales. la relevancia de este estudio se sustenta en la identificación de criterios fundamentales, que de aquí en adelante llamaremos orientaciones como lo son las tele-clases, nuestro modulo y demás ayudas educativas que estarán a nuestro alcance  los cuales nuestra estrategia es estar comprometidos con lo que queremos  teniendo  en cuenta  el desarrollo y diseño de actividades formativas al interior de nuestros  escenarios virtuales.

 teniendo en cuenta lo expuesto anteriormente  analizamos que esta coyuntura educacional en la formación virtual que estamos viviendo se hace necesario diseñar y construir de forma consensuada y contextualizada una serie de determinaciones o líneas de acción a nivel pedagógico, tecnológico y metodológico que orienten y faciliten el desarrollo de excelentes procesos educativos en modalidad virtual, ya que sin duda hay muchos que en nuestro magno grupo de estudiantes en regencia en farmacia han dejado de estudiar por mucho tiempo y nuevamente están afianzando sus conocimientos, sin dejar atrás que nuestro planeta esta en constate cambio es por eso  que se debe de  continuar el diseño y construcción de estrategias para así estar todos a la par, teniendo en cuenta que es COMPROMISO DE TODOS, donde los  resultados obtenidos en  la comunidad en general serán los mejores.

como personas y como seres en formación superior, para un mejoramiento en cada uno de los aspectos de nuestras vidas Es indispensable una educación en labores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a las adultas, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda su dimensión humana, ya que es hora y el momento de crearnos una cultura del CUIDADO de nuestro medio ambiente  y a su vez  también es  esencial que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fi n de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos.

 "LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA" dirige su mirada a la formación para el desarrollo humano: un ciudadano que sabe hacer, una persona que domina unas disciplinas y que es capaz de ponerlas en práctica al servicio de la sociedad.

En nuestra institución se comprende   la autonomía  de la misma manera que la entendió Kant, y consiste en articular tres cosas: una persona autónoma es alguien que piensa por sí mismo, que expresa lo que piensa y que actúa en consecuencia.

GESTIÓN DE CALIDAD  UNAB. 

El mejoramiento continuo en la Universidad obedece a la decisión institucional de comprometerse con la autoevaluación para lograr la excelencia en el ámbito Institucional y de los programas académicos. Este compromiso con la excelencia se expresa en la Misión, la Visión, la Política de calidad, los Objetivos de la calidad y la Política de autoevaluación y autorregulación tendientes a “promover la autoevaluación institucional de sus programas académicos y de sus procesos administrativos, sometiéndolos además a la evaluación de pares e instituciones externas”. Desde el 2002, año en que se recibieron las primeras acreditaciones de programas académicos y hasta la fecha, 10 programas han recibido la acreditación de alta calidad. Igualmente se han realizado los procesos de autoevaluación necesarios para obtener las renovaciones de acreditación, demostrando con

esta práctica el compromiso con la calidad y el mejoram

iento continuo.